¡Asà vivimos el mundial en el CLB!
Estamos próximos al Mundial Rusia 2018 y con ello nos vemos inundados por diferentes productos que atienden a diversos gustos y edades, a este respecto encontramos en los salones de primaria las estampas de jugadores para llenar los álbumes de diferentes calidades y precio que se encuentran en el mercado.
¿Cuál es el problema?
Y uno pensarÃa ¿Es realmente un problema que los alumnos lleven sus estampas y álbumes al salón de clases?
Realmente no habrÃa ningún problema si los estudiantes no entraran en conflicto al perder o ganar sus estampas, sin embargo la pasión por ver quién llena primero el álbum se ha transformado para ver quién llena ahora más álbumes.
Visto de esta forma el problema se agrava pues algunos alumnos están más ocupados por lograr tener más estampas y poder ser el "Campeón de álbumes logrados"
Sin duda esto lo podemos transformar en un área de oportunidad para que los alumnos se involucren mediante la indagación y obtengan información siendo "agentes representativos" que presentarán a un grupo de jueces (alumnos de otros grados no involucrados, docentes, grupo representativo de padres de familia) las caracterÃsticas y cualidades de su paÃs para ser el próximo anfitrión.
La idea
Cada cuatro años se celebra la justa deportiva que apasiona a millones de aficionados al fútbol, este año no será la excepción pues "Rusia 2018" será el anfitrión para recibir a 32 equipos que buscarán obtener el tÃtulo de campeón mundial.
El área de oportunidad.
Tomando en consideración el desarrollo de habilidades y competencias obtenidos por los alumnos de 5ª y 6ª de Primaria (dos grupos por grado) se han armado 28 equipos de trabajo entre 3 y 4 alumnos por equipo, a los cuales se les asignará mediante sorteo uno de los 32 equipos que participarán en el "Mundial Rusia 2018".
Los grupos de trabajo serán "Agentes representativos de su paÃs" realizando una investigación exhaustiva que pueda ser mostrada a las autoridades de la FIFA (alumnos no participantes en el proyecto, docentes y una representación de padres de familia no pertenecientes a los grados).
Aunque algunos alumnos(as) saben que el próximo Mundial será en Catar-2022 ellos contemplarán el caso hipotético como un caso real, dándoles a conocer otros pormenores como son:
Que la preparación de cualquier Sede Mundialista una vez aceptada se realiza con un mÃnimo de 8 años de preparación.
El equipo de trabajo cuenta con el respaldo absoluto de su gobierno para incluir actividades atractivas de propios y extraños.
Contar con una infraestructura de 12 estadios con capacidad mÃnima de 40,000 espectadores para partidos de primera fase, y de 80,000 para la inauguración y la gran final. Además de contar con amplias salas de prensa, zonas VIP y vanguardia tecnológica.
Tener una solvencia economÃa, además de brindar con estabilidad social que asegure posibles inversiones, independientemente de la estancia de jugadores y visitantes.
La infraestructura hotelera para jugadores y visitantes es vital, por ello deben contar con las mejores instalaciones, además de brindar rutas de comunicación y traslados, aunados a los medios de comunicación (radio, prensa, televisión e Internet).
Mostrar experiencia comprobable como organizadores de otros eventos deportivos.
La Seguridad va de la mano con los Servicios Médicos que se tengan en las Ciudades Sedes.
Fuente: http://blog.upsa.edu.bo/?p=3364
Objetivos.
Este proyecto será considerado el cierre de Ciclo Escolar 2017-2018, por lo que se pretende alcanzar:
Seguir fomentando el trabajo colaborativo del alumno que le permita seguir desarrollando los posibles roles que ha identificando en otros proyectos.
Analizar y desarrollar preguntas crÃticas y reflexivas que formulen indagaciones confiables y bien sustentadas que den muestra del porqué ueden ser el próximo paÃs anfitrión del Mundial 2022.
Identificar y Evaluar las habilidades y competencias individuales y grupales que han desarrollado en su formación, creando una Presentación atractiva y creativa que será evaluada por el jurado calificador. (no olvidar la transversalidad)
Recursos y tiempos de entrega.
Retomando la MetodologÃa de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) los equipos seguirán en orden los puntos señalados en el documento ABP-2018, el registro será cotejado por el facilitador (profesor de tecnologÃa) quien registrará y dará el puntaje de acuerdo a las Rúbricas de Evaluación.
El producto a desarrollar es una Presentación pudiendo emplear un Power Point, Google Slides o Genially. Verificar Rúbrica de Presentaciones.
Los documentos generados deben contemplar las fuentes de consulta o de apoyo. Verificar Rúbrica de otros autores.
Aprovechar recursos y tiempos es primordial por ello el equipo debe Planificar su proyecto, planteando preguntas bien pensadas y redactadas, cumplir las actividades individuales y grupales en los tiempos que se hayan establecido. "Nunca digas que falló, sino cómo podemos mejorar lo realizado"
La Autoevaluación y Coevaluación debe ser crÃtica y reflexiva en lo individual y grupal, pues esto dará pauta a la mejora continua del producto en el antes, durante y al final de la presentación.
"No olvidemos que errar es de humanos, sino te das oportunidad de arriesgar ¿Cuándo será el momento?"
Agradeciendo como siempre sus comentarios, ¡Qué se diviertan aprendiendo!